Diseñar y construir una máquina de efectos encadenados que comienza de una de las dos maneras siguientes:
Al introducir una moneda.
Al dejar caer una canica por una rampa.
Y que termine cuando se cumple, al menos, una de las siguientes condiciones:
a) La máquina tiene tantas fases o efectos encadenados como miembros hay en el equipo que la construye.
b) La máquina tiene dos o más efectos finales. Por ejemplo, se enciende una bombilla y suena un timbre al mismo tiempo.
c) La máquina está en funcionamiento, por lo menos durante 20 segundo.
Proyecto realizado: Video sobre la máquina diseñada y construida. Tengo que hacer referencia a que hemos tenido problemas con el agua y no ha funcionado todo lo bien que nos hubiera gustado.
El sistema de poleas con correa más simple consiste en dos poleas situadas a cierta distancia, que giran a la vez por efecto del rozamiento de una correa con ambas poleas. Las correas suelen ser cintas de cuero flexibles y resistentes. Es este un sistema de transmisión circular puesto que ambas poleas poseen movimiento circular.
En base a esta definición distinguimos claramente los siguientes elementos:
1. La polea motriz: también llamada polea conductora: Es la polea ajustada al eje que tiene movimiento propio, causado por un motor, manivela,
… En definitiva, este eje conductor posee el movimiento que deseamos transmitir.
2. Polea conducida: Es la polea ajustada al eje que tenemos que mover. Así, por ejemplo: en una lavadora este eje será aquel ajustado al tambor que contiene la ropa.
3. La correa de transmisión: Es una cinta o tira cerrada de cuero, caucho u otro material flexible que permite la transmisión del movimiento entre ambas poleas. La correa debe mantenerse lo suficientemente tensa pues, de otro modo, no cumpliría su cometido satisfactoriamente.
Según el tamaño de las poleas tenemos dos tipos:
1. Sistema reductor de velocidad: En este caso, la velocidad de la polea conducida ( o de salida) es menor que la velocidad de la polea motriz (o de salida). Esto se debe a que la polea conducida es mayor que la polea motriz.
En el siguiente vídeo se puede apreciar un mecanismo reductor de poleas con correa. Observa como la polea motriz es menor que la polea conducida la cual gira a mayor velocidad.
Con la correa cruzada se puede lograr que el sentido de giro de la polea conducida sea contrario al de la polea motriz.
2. Sistema multiplicador de velocidad: En este caso, la velocidad de la polea conducida es mayor que la velocidad de la polea motriz. Esto se debe a que la polea conducida es menor que la polea motriz.
La velocidad de las ruedas se mide normalmente en revoluciones por minuto (rpm) o vueltas por minuto.
Los sistemas de poleas con correa presentan una serie de ventajas que hacen que hoy en día sean de uso habitual. Veamos algunas de ellas:
* Posibilidad de transmitir un movimiento circular entre dos ejes situados a grandes distancias entre sí.
* Funcionamiento suave y silencioso.
* Diseño sencillo y costo de fabricación bajo.
* Si el mecanismo se atasca la correa puede desprenderse y, de este modo, se para. Este efecto contribuye a la seguridad probada de muchas máquinas que emplean este mecanismo como pueden ser taladros industriales.
Sin embargo, también este sistema presenta algunos inconvenientes:
* La primera de las ventajas puede ser una desventaja, es decir, este mecanismo ocupa demasiado espacio.
* La correa puede patinar si la velocidad es muy alta con lo cual no se garantiza una transmisión efectiva.
* La potencia que se puede transmitir es limitada.
UTILIDAD
Su utilidad se centra en la transmisión de movimiento giratorio entre dos ejes distantes; permitiendo aumentar, disminuir o mantener la velocidad de giro, mientras mantiene o invierte el sentido.
La podemos encontrar en lavadoras, ventiladores, lavaplatos, pulidoras, videos, cortadores de carne, taladros, generadores de electricidad, cortadoras de césped, transmisiones de motores, compresores, tornos... en forma de multiplicador de velocidad, caja de velocidades o tren de poleas.
La nueva versión de The Gimp (2.4) tiene un nuevo filtro que es muy útil, lo que hace eliminar el color rojo de la imagen. el cual sirve para los ojos rojos en las fotos causadas por el flash, al menos que te hayan tomado la foto bien chemo xD!
Se invita a los alumnos y alumnas a inventar (con total libertad en el empleo de materiales y en la aplicación de principios físicos) máquinas o ingenios en los que se genere intermitencias, combinando operadores eléctricos y operadores mecánicos.
Se hará notar la importancia de la aportación de soluciones creativas y la construcción personal de los operadores que integran el proyecto.
PRINCIPIO FÍSICO
Se basa en la transmisión/transformación del movimiento por medio de una excéntrica.
Se pretende generar intermitencias por medio de la rotación de una excéntrica que actúa sobre una biela cabliforme, generando un movimiento de vaivén que aleja y pone en contacto alternativamente dos elementos metálicos que funcionan a modo de interruptor (en este caso, los elementos metálicos son un muelle y un pequeño clavo); activando y desactivando una pequeña bombilla que produce el buscado efecto señalizador de intermitencia.
RECURSOS UTILIZADOS
INVESTIGACIÓN/OBSERVACIÓN
Pueden comenzar desmontando pequeños electrodomésticos en desuso para observar y analizar sus mecanismos y componentes. Prestando más atención a las partes de los mismos que les puedan servir para clarificar cuestiones específicas del proyecto que se trata de desarrollar.
Otra vía de recopilación de información, pueden ser libros, manuales, enciclopedias, videos, etc.; que traten sobre máquinas y su funcionamiento. Teniendo presente en todo momento, que el profesor orienta, apoya, dinamiza; ayudando a salir al grupo de trabajo que lo necesite de las situaciones de bloqueo que se puedan presentar, dando pistas y mostrando caminos; pero teniendo un especial cuidado en no erigirse en el protagonista del proyecto, ya que esta forma de actuación anulará las potencialidades educativas del área tecnológica.
NOTA METODOLÓGICA
Es muy interesante la elaboración de una ficha de análisis, en la que se puedan reflejar cuestiones referentes al mecanismo, máquina o parte de la misma en la que fijarán la labor de análisis y de investigación.
Los items de esa ficha vendrán dados por las necesidades de análisis y de observación.
MATERIALES
1/ -Medios materiales para dibujo(diseño del proyecto).
2/ Hilobala.
3/ Un aro de goma (como correa de transmisión).
4/ Barras de cola de termofusión.
5/ Estaño.
6/ Una pila de petaca de 4´5 v.
7/ Cuatro clavos pequeños y un tirafondo.
8/ Un pequeño motor eléctrico.
9/ Una bombilla con casquillo.
10/ Unos trozos de hojalata.
11/ Dos muelles (pueden servir unos de bolígrafo).
12/ Un metro de cable monofásico.
13/ Una placa de aglomerado de 30X40X1cm.
OPERACIONES TECNOLÓGICAS
Para el desarrollo y materialización del trabajo seguimos la estructura del método de proyectos.
Se comienza por el abocetado y diseño, realizando una selección de materiales para continuar con la construcción de operadores (polea-excéntrica, interruptores, etc). Con todos los elementos ya preparados se realiza la distribución y montaje de operadores que han de configurar el proyecto.
La materialización del diseño, no presenta ningún problema tal y como se puede apreciar en los dibujos y esquemas. NOTAS
La presentación de estos proyectos pretenden únicamente ilustrar la unidad y presentar una serie de ejemplificaciones que sirvan de estímulo a la generación de diseños y proyectos personales.
No se pretende con ellos pautar los desarrollos particulares, ni anular la creatividad, sino que se intenta mostrar vías de acción que sirvan de estímulo a la producción propia de proyectos.
En los proyectos con montajes eléctricos o electrónicos, es conveniente acostumbrar a los alumnos a la aportación del pertinente esquema de la instalación, empleando para ello la simbología eléctrica o electrónica adecuada.
Los proyectos en los que la energía eléctrica se tome de la red, habrá que extremar las precauciones.
Otro proyecto de este tipo puede ser el siguiente donde se ha incluido una leva.
Recientemente nuestro centro celebro un festival en el Centro Cultural de Adra y al terminar se hizo el sorteo de un jamón con las entradas vendidas. Este es un vídeo de recuerdo de dicho sorteo.
Google docs nos permite, básicamente, el poder crear y editar online documentos y hojas de cálculo.
Eso podría venir bien a los que desconocen el software libre y piensan que la única forma de crear un documento es pagando o pirateando el Word o el Excel de Windows.
Por ello no me había decidido nunca a probar algo que puedo obtener con Open Office.
Sin embargo, cuando es una hoja o documento que quieres hacer público y que sufre constantes modificaciones, es muy tedioso tener que subirlo por ftp cada vez que modifiques algo (aunque sólo sea poner en negrita una palabra).
Lo potente de esta herramienta de google reside en que el documento es publicado de forma automática (siempre que demos la autorización para ello) y se actualiza cada 5 minutos. Con lo cual podemos ir haciendo las modificaciones que queramos sin tener que subirlo a Internet a cada momento.
Además, a ello unimos la fuerza de internet: puedes hacer que varias personas tengan derechos a editar la hoja de cálculo o el documento simplemente dándole a google el e-mail de esos colaboradores.
Si a ello unimos la posibilidad de exportar los documentos a cualquier formato: html, PDF, Open Office e incluso a formatos proietarios como word o excel, creo que estamos ante la pequeña y última gran revolución de google (¿cuándo dejará de sorprendernos?).
PROPUESTA DE TRABAJO
