La expresión gráfica en tecnología

1. INTRODUCCIÓN.

La expresión gráfica (el dibujo) es una forma de comunicación que permite expresar de modo sencillo ideas que serían muy difíciles de explicar sólo con palabras. Por ejemplo, piensa lo difícil que sería seguir las instrucciones de montaje de un juguete, si dichas instrucciones no van acompañadas de dibujos explicativos.

En Tecnología, la expresión gráfica es sumamente importante, ya que permite representar de forma precisa los objetos tecnológicos que se van a diseñar y construir: dimensiones, detalles, vistas, esquemas de funcionamiento, piezas, etc.

1.1.- DIBUJO ARTÍSTICO Y DIBUJO TÉCNICO.

Se pueden diferenciar dos tipos de dibujos:

• Dibujo artístico: son dibujos que sirven para expresar el arte y los sentimientos del autor.

 Ejemplos: un retrato, un paisaje, un bodegón, un cuadro abstracto, etc.

 Dibujo técnico: son dibujos utilizados para representar objetos de forma precisa, y sirven para diseñar y construir el objeto representado. El dibujo técnico es el que se emplea en Tecnología.

Ejemplos: plano de una vivienda, esquema de piezas de una máquina, etc.

 

2. REPRESENTACIÓN DE OBJETOS TECNOLÓGICOS.

En este punto se estudiarán los métodos gráficos más usados en Tecnología para representar objetos tecnológicos. Gracias a estos métodos gráficos se podrá:

• Comunicar las primeras ideas acerca del diseño de algún objeto tecnológico (bocetos y croquis).

• Representar con detalle el objeto que se quiere construir (acotación, vistas, perspectivas).

• Utilizar herramientas informáticas para el diseño de objetos (CAD).

Estos métodos se utilizan igualmente en muchas de las actividades cotidianas y profesionales (ingeniería, arquitectura, delineación, mecánica, etc.).

TIPOS DE DIBUJOS

Los dibujos suelen clasificarse de menor a mayor complejidad en dos grupos:

1.- Dibujos a mano alzada: Dibujo de un objeto que se hace sin herramientas auxiliares (sin regla, sin compás...).

Dentro de este tipo de dibujos distinguimos:

El BOCETO es el dibujo hecho a mano alzada, sencillo que no incluye gran número de detalles ni medidas. Es el apunte de la imagen mental que tenemos de un objeto. Esa imagen, normalmente, no está bien definida pero contiene la idea principal.

El CROQUIS es el dibujo a mano alzada del objeto que contienen toda la información necesaria para su fabricación. El croquis es la representación gráfica definitiva de las ideas sugeridas en el boceto.

Tanto el boceto como el croquis se hacen a “mano alzada”. No se debe utilizar reglas.

2.- Dibujo delineado, plano o dibujo técnico. Dibujo de un objeto obtenido empleando herramientas auxiliares de dibujo (regla, compás, escuadra, cartabón....) y que contiene la información necesaria para su construcción.

 

El papel

A lo largo de la Historia se han usado muchos materiales sobre los cuales dejar marcas que puedan interpretar otras personas, como hueso, piedra, metales blandos, barro, madera, seda, papiro y pergamino (piel de oveja). En la actualidad se usa un material obtenido a partir de la madera que constituye el soporte más extendido para escritura y dibujo: el papel. Entre las principales propiedades que determinan un papel, tenemos: Físicas: gramaje y grado de humedad. Químicas: contenido en cenizas, pH. Mecánicas: resistencia a tracción y a plegado. Estéticas: grado de limpieza, doble cara. Funcionales: papel opaco, transparente, translúcido. Pero la más característica es el FORMATO, que es el tamaño rectangular de las “hojas” que utilizamos. Las normas DIN/UNE establecen unos formatos denominados “serie A” en que cada formato se obtiene dividiendo el anterior por la mitad de su lado mayor.           El formato tomado como referencia es el DIN-A0, que cumple:   largo x ancho = 1 m2     A partir de éste formato, se obtienen otros más pequeños, que se van llamando DIN-A1, DIN-A2, etc. hasta el DIN-A10. También se utilizan, sobre todo en carteles publicitarios, los formatos DIN-2A0, que es el doble que el A0 y el DIN-4A0, cuádruple del A0. Aunque existe otra “serie B”, ahora no nos interesa. En cambio, sí es básico el formato DIN-A4, cuyas medidas son 297 mm. de largo y 210 mm. de ancho. Este es el tamaño de papel en el que hay que entregar todos los documentos, planos, etc. que se realicen en el área de Tecnología.

La siguiente tabla recoge las dimensiones de los formatos DIN A; de los cuales el tamaño de papel más habitual (al que llamamos erróneamente folio) es un DIN-A4.

Formato	Anchura (mm)	Longitud (mm)
DIN-A0	841	1189
DIN-A1	594	841
DIN-A2	420	594
DIN-A3	297	420
DIN-A4	210	297
DIN-A5	148	210
DIN-A6	105	148

GRAMAJE

Se denomina gramaje del papel al peso del papel por metro cuadrado de superficie; es decir, el peso de un DIN A0. Evidentemente cuanto mayor sea el gramaje, más caro será el papel (contiene más celulosa). Cuando compramos un paquete de folios en una librería, salvo que especifiquemos lo contrario, nos darán un papel con un gramaje de 80 g/m2. Si tienes alguna libreta a mano, seguramente podrás comprobar su gramaje en la portada, que suele ser de 60 -70 g/m2.

ACABADO

El acabado del papel hace referencia al aspecto que presenta el papel a la vista y al tacto. Así, según su brillo, textura y color podemos distinguir diferentes acabados:

BRILLO	Mate
	Satinado
TEXTURA	Liso
	Rugoso
TRANSPARENCIA	Opaco
	Transparente

De todas las características del papel, emplearemos para dibujar aquel que tenga una textura lisa, satinado de color blanco y generalmente opaco.

Despiece

Fuente: Planos: despiece

El despiece es el que nos informa de las características técnicas de cada pieza y es el más importante para afrontar la fabricación de las diferentes piezas.

En un proyecto escolar podemos realizar un despiece que nos dé toda la información que necesitemos para acometer la construcción de todas y cada una de las piezas sin tener que consultar ningún otro plano o diseño previo mientras lo hacemos, para ello incluiremos un croquis acotado de cada pieza acompañado de la información siguiente:

• Marca y nombre de la pieza.
• Medidas de cada pieza en milímetros.
• Material con el que hemos de fabricar la pieza.
• Número de piezas a fabricar. .
• Tipo de acabado, color.

Este plano requiere de cierta organización, pues tenemos que consultar todo el trabajo realizado hasta la fecha.

Compás

El compás es un instrumento formado por dos brazos articulados, uno acabado en una punta metálica y el otro provisto de una mina o adaptado para rotuladores o estilógrafos. Se emplea para trazar circunferencias o arcos y para transportar segmentos (llevar distancias iguales de un lugar del dibujo a otro).

USO DEL COMPÁS

• Se sujeta únicamente con los dedos índice y pulgar.
• La punta metálica y la mina deben estar siempre a la misma altura para facilitar el trazado.

• Se abre el compás a la medida del trazado que se quiere hacer (si es una circunferencia o un arco, esa medida sera la medida del radio). Se sitúa la punta en el centro de la curva que se desea trazar y se gira el compás con soltura y suavidad para dibujar el arco con la mina.

Cómo medir ángulos con el trasnportador

La utilización de este instrumento es muy sencilla. Si de lo que se trata es de medir el ángulo formado por dos rectas en un dibujo, se empieza por hacer coincidir el vértice del ángulo con el centro de la circunferencia que lleva la división del transportador, y al mismo tiempo se hace coincidir un lado del ángulo con el cero u origen de la división del transportador. Una vez situado el transportador en la posición anteriormente indicada, se busca el otro lado del ángulo que se ha de medir y se lee directamente en la división del aparato que coincida con él. Esta división indica la medida del ángulo medido.

Ejemplo: Ejemplo visual de la medida obtenido con un transportador de ángulos

Construir un ángulo con transportador

1.- Se traza una semirrecta cuyo origen sea el vértice del ángulo.

2.- Se coloca el transportador de manera que su centro coincida con el vértice del ángulo, y la línea de su base coincida con la semirrecta.

3.- Se marca con un punto el ángulo que se quiere construir.

4.- Se traza otra semirrecta que vaya desde el vértice del ángulo hasta el punto que acabamos de marcar.

Acotación

Acotar es expresar gráficamente las dimensiones reales de un objeto en el plano, utilizando al menos cinco elementos:

1. Líneas auxiliares de cota. Nos indican los puntos o aristas del objeto a los que se refiere la acotación. Son líneas de trazo fino, perpendiculares a las aristas del objeto y a la línea de cota.
2. Línea de cota. Son las líneas sobre las que se colocan las cotas o medidas de la pieza.
3. Símbolos de final de cota. Se sitúan en los extremos de la línea de cota. Suelen ser en forma de punta de flecha.
4. Cifra de cota. Se refiere al número que expresa la medida real del elemento que hay que acotar. Son las cifras que se colocan encima o sobre la línea de cota e indican la longitud de una arista o de un radio, la apertura en grados de un ángulo, etc.
5. Símbolos. Acompañan a la cifra de cota cuando se pretende indicar una medida especial (R: radio, ∅: diámetro, etc.).

Normas de acotación

Para acotar con corrección se deben respectar las normas establecidas.

• Si hay dos lados opuestos iguales, sólo se acota uno

No es necesario repetir las cotas innecesariamente, como en el caso de los lados opuestos que son iguales. Tienen la misma medida y lo único que conseguiríamos, sería complicar el dibujo.

• La línea de cota no debe estar ni muy lejos ni muy cerca del dibujo

Deben estar como mínimo a una distancia de 8 mm y de 5 mm entre ellas

• Las flechas son generalmente agudas y rellenas

Las flechas son generalmente agudas y rellenas, aunque las normas de acotación permiten algunos tipos más. Deben ser de pequeño tamaño y proporcional al tamaño del dibujo. Cuando se quiere hacer un croquis acotado, se pueden utilizar trazos oblicuos en lugar de flechas.

• La cifra de cota se situá encima de la línea de cota...

La cifra de cota se coloca encima de la línea de cota, nunca debajo. Cuando la acotación es vertical, la cifra de cota a la izquierda de la línea de cota y girada 90º, fijate en los dibujos

• Las líneas auxiliares de cota deben sobresalir un poco de la línea de cota...

Las líneas auxiliares de cota deben sobresalir 2 mm de la línea de cota, ni más, ni menos.

• Acotación en serie: Una cota al lado de la otra...

Cuando hay muchas cotas contiguas, se utiliza la acotación en serie, que consiste en colocar todas las cotas a la misma altura.

• Acotación en paralelo: Una cota en cada piso...

Otra posibilidad es utilizar la acotación en paralelo, que consiste en colocar la cotas de forma escalonada en diferentes alturas.

• Acotación mixta: Mezclamos acotación en serie y en paralelo...

• A veces, una acotación no cabe en el dibujo...

• Hay que evitar, siempre que sea posible, que una línea de cota sea cruzada por otra línea

• Las cotas se colocan preferentemente en el exterior de la pieza. Sólo se colocarán en el interior sin con ello se gana en claridad

Las acotaciones se deben repartir entre las diferentes vistas

• Acotación de diámetros

• Acotación de radios y diámetros.

Cuando se acota un radio, se antepone la letra R y la linea de cota solo tiene une flecha; si se acota un diámetro, se escribe delante de la medida el símbolo ⌀.

• Acotación de diámetros concéntricos

Cuando se acotan círculos concéntricos (los que tienen el mismo centro), las líneas de cota de los diferentes diámetros se distribuyen ordenadamente para que se puedan leer de forma ordenada. No deben de coincidir con los ejes de simetría.

• Acotación de radios

• Acotación de cilindros

• Acotación de prismas de base cuadrada

• Ejemplos de acotación

Acotación de una pieza escalonada

Acotación de una pieza con formas cilíndricas

Acotación del dibujo de una pieza con dos orificios

Acotación de dibujo de un automóvil

Ejemplo: Como acotar para definir “todas las medidas” de un dibujo.(Alturas y círculos)

Tenemos problemas en el grupo

Estamos desanimados, no nos funciona nada, somos unos manazas...

1. No toméis ninguna decisión ese día, daros tiempo, será mejor dejarlo para mañana.
2. Daos un pequeño paseo por la clase y observad lo que están haciendo los demás, fijándoos sobre todo en lo positivo.
3. Consultad libros de la biblioteca.
4. Comentadlo tranquilamente con el profesor.

Una compañera o compañero se ha enfadado y dice que quiere dejar el grupo y se quiere llevar sus cosas, porque no le dejamos...

1. A lo mejor tiene razón. ¿por qué no le decís que, quizá, tenga razón en lo que dice y que lo que vais a hacer es pensarlo todos esa tarde y consultarlo con la almohada para que, al día siguiente, como personas majas y cilivilizadas que sois, podaís parlamentar tranquilamente? Seguro que encontraréis una solución.
2. No olvidéis que quien conoce mejor el problema sois vosotros y que la mejor solución siempre vendrá de vuestro grupo.
3. Tampoco hay que olvidar, que cuando alguien es capaz de enfadarse con todo el grupo tiene que estar ya muy cansado o decepcionado, por lo que es bueno que ahora le hagaís caso y tratéis de entender su postura poniéndoos en su lugar.

Un compañero o compañera no trabaja nada...

Cuando una persona no se implica puede ocurrir que:

1. No hayáis teniendo en cuenta sus intereses a elegir tema.
2. No haya intervenido lo suficiente en la búsqueda de soluciones.
3. Algo que él o ella ha propuesto o construido no ha funcionado bien y resulta que le habéis valorado, no por el esfuerzo, sino por el éxito que no ha logrado.